语文组围绕《劝学》《荷花淀》两大经典篇目，通过随机抽签确定授课、说课及评课教师，倒逼团队深度备课。各校教师从文本解读、教学策略到课堂互动各有巧思，或侧重逻辑框架搭建，或深耕审美素养培育，充分展现了集体智慧与个人风格的融合。

历史组以高一《两次鸦片战争》、高二《中国古代的户籍制度与社会治理》为课题，教师们巧用史料文献、文物图片、跨学科融合等手段，或还原历史场景，或梳理制度脉络，引导学生在思辨中培育历史解释与家国情怀素养。

地理组聚焦《喀斯特地貌》《洋流》重难点，高一教师以“贵州喀斯特”本土化情境导入，结合溶蚀——沉积过程解析人地关系；高二教师通过“模型+实验+可视化软件”，让洋流分布规律与动力来源变得直观可感，凸显“活动化、具象化”教学特色。

课堂展示后，三科分学段开展深度说课评课活动。授课教师从教材分析、教学目标、过程设计到教学反思全面阐述思路，听课教师围绕“学生参与度”“情境适配性”“素养落地度”等维度坦诚交流，既肯定亮点又直指不足，在思维碰撞中凝聚教学共识。

11月29日的教研机制经验分享环节，各校备课组代表毫无保留地分享了“三级备课机制”“以赛促研模式”“校本资源开发”“学生兴趣培育”等创新做法。从集体备课的分工协作到跨校资源的共建共享，从校内公开课常态化到学生实践活动设计，一系列可复制、可推广的经验为各校教研机制优化提供了实践参考。

省教育厅名管办主任、县中新学校计划项目办公室主任谢笠在闭幕式上讲话。他表示，此次会议聚焦机制创新与课堂变革核心，取得“机制有创新、课堂有转变”的显著成效，各备课组分享的可复制县域教研路径为县中教育提质增效注入了动力。谢笠要求，后续要从推进“靶向式”机制创新破解课堂痛点、强化“联动式”机制创新提升课堂效能、深化“特色化”机制创新构建课堂品牌三方面发力。

为期三天的研讨会组织周密、内容务实，不仅搭建了校际间“展示、交流、学习、提升”的高质量平台，更推动了三科教学从“知识传授”向“素养培育”的转型，深化了“情境化、本土化、活动化”的课堂创新实践。此次活动的成功举办，进一步完善了贵州省县中新学校计划项目的教研协作机制，加强了校际联动与资源共享，为区域教师专业成长注入了强劲动力。

未来，各项目学校将以此次研讨会为契机，持续深化备课组机制创新，常态化开展校际教研交流，让优质资源流动起来、教研智慧汇聚起来、教学活力迸发出来，携手推动贵州省县中教育教学质量再上新台阶！